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记念刘和珍教案
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和倍差教案(篇1)教学目标:
1.了解作者的生平及相关背景知识。
2.理解诗歌的思想内容,体会诗人的思想感情。
3.品味语言,体味诗歌意境。
4.有感情的朗读并熟练地背诵。
教学重点:
品味语言,体会意境,朗读并背诵。
教学难点:
借助想象,感悟意境,深刻体会作品所蕴涵的情思。
教学步骤:
一、诗画导入
展示一组cai画面:春天早晨小鸟啼鸣落花纷飞
师:(明示画面中的意象)所谓诗中有画,画中有诗,同学们看到这些画面能想起小学时学过的哪首诗?
生:孟浩然的《春晓》。
师:(启发)诗人叹息春天的花朵容易凋谢,写出了诗人微妙的惜春之情。今天我们一起来学习作者的另一首名篇《早寒江上有怀》。(屏幕显示课题)
二、整体感知:
⑴下面请同学们放声自由朗读这首诗
⑵推荐学生个读
⑶学生评价。教师应肯定其能根据诗歌感情的需要处理轻重缓急、抑扬顿挫的优点(从字、词、节奏、语调等方面来指导)。
⑷(齐读)
三、赏析研读
赏析首联
问题:
①诗中哪个诗句是写早寒的呢?(首联)
②从哪些地方看出来是深秋呢?(木落、雁南飞)
③冬天还没到,为什么就感到寒冷呢?(北风寒意)请同学们用一个词语来形容一下北风(呼啸凛冽)这就点出了题目中的早寒。
首联:鲍照《登黄鹤矶》诗有木落江渡寒,雁还风送秋句,孟诗首二句,当从此处脱化而来。(展示鲍照诗句)
(深秋渡江,清冷的天幕底下,触目是萧疏枯木,心中顿觉凄凉。这是审美感受中的凄凉而非温度觉的寒凉。江渡之寒既不在感觉中也不在逻辑判断中,而存在于审美感受中。)
刘宋大明六年(462)秋,孝武帝刘骏第七子刘子顼为荆州刺史,出镇江陵,诗人以子顼征虏将军府参军随赴荆州任所,途中行经武昌,登黄鹤矶而写下了这首诗,表达他当时离别家乡的悲愁和倦于奔波的愁苦心情。
首二句木落江渡寒,雁还风送秋,写登黄鹤矶时所见眼前景物并点明季节:大雁南飞,寒风北来,树叶纷纷零落,使大江边的渡口平添了一派肃杀萧条景象。这二句意象开阔而又苍凉,一开始就使诗蒙上了一种抑郁低沉的情调,起手不凡。方东树在《昭昧詹言》中称其可与屈原洞庭波兮木叶下比美,并非虚美之辞。
赏析颔联
联系思乡的诗句:你能说说有关思乡的古诗名句吗?
赏析
查看更多>>老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教育教学改革的核心产物,如何写出让自己满意教案课件?栏目小编为大家带来了“《记念刘和珍君》教案”的相关内容,在这里提供这些信息希望能帮助到有需要的人!
《记念刘和珍君》教案(篇1)第一课时
预习要求
1请学生利用早自习时间熟读课文,解决生字生词
2背景介绍:(请同学们阅读课本注释1)
3理清文章的总体思路:
文章可以分为两个层面:
第一层面:思路的起点是本文写作的缘起,即为什么要写这篇文章。然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过,在叙事的基础上再深入一步,总结“三。一八”惨案的教训,指出这一惨案对于将来的意义。
第二层面:
关于写作缘起:思路分两步走
第一步:“写一点东西的必要”是为纪念死者。
问:请学生在课文中找出表达缘起的相关语句。(见教材)
问:第一部分的感情变化是怎样的?(悲哀--悲愤--出离愤怒)
第二步:为使庸人不致忘却,要人们牢记这笔血债。
问:请学生们阅读第一部分,划出能表达缘由的相关句子。(见教材)
如:“淡红的血色和微漠的悲哀”“维持着这似人非人的世界”
关于烈士事迹,思路是以时间为顺序的,从平时到遇害。
问:请同学们概括第三、四、五部分的主要内容。
明确:三:写刘和珍的正义感、责任感和反抗精神。
四:“始终微笑着,态度温和”的刘和珍君遇害,而且被反诬。
五:详细记述刘和珍遇害的经过。
问:请学生们概括思路。(见前面)
关于惨案的意义:
问:谈到意义,一般人只表示肯定,而鲁迅则不是一味地肯定,那么请同学们分别划出表示肯定和不赞同的语句。(见教材)
问:请同学们在此基础上概括思路:肯定的同时,指出不足。
小结:全文的思路是:
写作缘由--烈士事迹、遇害经过--惨案的意义
布置作业:1、请学生完成课后练习;2、背诵二、四部分。
第二课时
预习学案
要求同学们回忆文章的总体思路并理清局部思路:
第一步:把握句意
1、“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”“真的猛士,将更奋然而前行。”
含义:a、从思路上说,这里说的是纪念死难者应取的态度,也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。
b、“淋漓的鲜血”是“四十个青年的血”。
c、“敢于直面”、“敢于正视”,是思想感情上的飞跃。
d、“哀痛者”指他们要承受起超乎寻常的哀痛。
e、“幸
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记念刘和珍君教案 篇1教学目的及要求:
1.理清作者的思路,把握全文的思想内容。在此基础上,训练学生理清局部思路。
2.联系思路,准确理解意义深刻的语句,片断的含义;深入理解文章的思想感情。
3.学习刘和珍等爱国青年渴求真理,勇于斗争,对祖国有高度责任感等优秀品质。
4.培养学生课堂讨论的习惯,训练学生积极主动地分析问题的能力。
教学重点:
教会学生“理清文章思路”的方法。
教学难点:
一些意义深刻的语句的解析。
教学时数:2课时
教具准备:鲁迅的杂文三篇。
布置预习题:
1.将课文读两遍,画出不懂的地方。
2.整体把握课文内容,概括每一部分大意。
3.认真阅读注释。
4.查工具书,给生字注音释义,给生词加上注释。
5.阅读语文读本第44课,初步理解什么是文章的思路。
第一课时
教学设想:
着重引导学生抓住关键语句,追综作者思路,把握文章的脉胳,体会作者的思想感情。
教学过程:
一、检查字词
音:追悼(dào)编辑(jí)菲(fěi)薄暂(zàn)得赁屋(lìn)
创(chuāng)伤从容(cōng)
形:悼、赁、噩耗、不惮、骸、虐杀
音、形、义:苟活:苟且图生存
桀骜:形容性情倔强。骜:不顺从
喋血。殒身(yǔn)不恤,长歌当哭,见课本注释。
二、简述鲁迅生平(板书课题,作者)
1.请同学们回顾初中学过的鲁迅的生平。
2.教师结合1926年的背景简要概括。
鲁迅(1881-1936)现代文学家,思想家和革命家,中国新文化的旗手。本名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身破落的封建家庭。19xx年赴日留学,先学医后改学文。致力于改变国民精神,为当时中国的民主革命服务。19xx年5月开始用“鲁迅”笔名,发表了中国现代文学史上著名的第一篇白话小说《狂人日记》。1926年“三·一八”惨案发生后,鲁迅因支持进步学生的正义斗争受到北洋军阀政府
记念刘和珍君教案 篇2主题:“记念刘和珍君教案”
刘和珍,一个有爱心的老师。她借助深厚的文化底蕴和丰富的教学经验,带领着学生朝着美好的方向前行。然而,她却因一件意外事件离开我们,让我们倍感悲痛。
我们深深地怀念她,怀念那个默默无闻、却充满正能量的
查看更多>>杨炯 和刘长史答十九兄 帝尧平百姓,高祖宅三秦。子弟分河岳,衣冠动缙绅。 盛名恒不陨,历代几相因。街巷涂山曲,门闾洛水滨。 五龙金作友,一子玉为人。宝剑丰城气,明珠魏国珍。 风标自落落,文质且彬彬。共许刁元亮,同推周伯仁。 石城俯天阙,钟阜对江津。骥足方遐骋,狼心独未驯。 鼓鼙鸣九域,风火集重闉。城势馀三板,兵威乏四邻。 居然混玉石,直置保松筠。耿介酬天子,危言数贼臣。 钟仪琴未奏,苏武节犹新。受禄宁辞死,扬名不顾身。 精诚动天地,忠义感明神。怪鸟俄垂翼,修蛇竟暴鳞。 来朝拜休命,述职下梁岷。善政驰金马,嘉声绕玉轮。 三荆忽有赠,四海更相亲。宫徵谐鸣石,光辉掩烛银。 山川遥满目,零露坐沾巾。友爱光天下,恩波浃后尘。 懦夫仰高节,下里继阳春。
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